语文教学计划

语文北师大版教学计划

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编帮大家整理的语文北师大版教学计划，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

以新课程标准的理念为指针，全面落实语文新课程改革的要求，树立全新的语文教育教学观念，以全面提高学生的语文文化素质和思想品德素质为宗旨，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学

生的创新精神，为培养适应新时代的未来型可持续发展的人才奠定基础。

二、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的北师大版新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主

体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;精读讲析、比较探究、赏析评论。给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全

书共六个单元：

1、生活况味 2、感悟艺术 3、人生境遇

4、机缘巧合 5、时政聚焦 6、话里有话

三、教学目标

1.知识与能力——在发展语言能力的同时，发展思维想象和创造能力，培养良好的学习习惯，掌握基本的学习方法。

2.过程与方法——能主动地进行探究学习，在实践中学习运用语文，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

3.情感态度价值观——在语文学习过程中，培养爱国注义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，认识中华文化的丰富博大，汲取民族文化营

养，关心当代文化生活，尊重文化的多样性，培养热爱祖国的语言文字的情感。

　　四、学情分析

我本学期接手的是九年级毕业班，我班有学生40人，男生22人，女生18人，就上学期期末考试的成绩来看，本班的语文成绩属同年级中等偏上水平，全班优秀人数16人，优秀率30.57%，本班合格率

90%，且差生的分数相当低，由此看来，要想提高学生的合格率难度非常大，必须要下大功夫、花大力气。根据这两天的语文教学情况来看，学生根本不与老师配合，上课死气沉沉，气氛不浓，要想提

高课堂气氛也还须想办法。根据学生的这些情况，特别是现在面临中考的激烈竞争，对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高，如何在短时间里迅速提高学生的语文成绩，已经成为摆在我面前的重大

课题。学生已经九年级了，经过两年半的学习，学生基本上适应了新教材的教法与学法，有一定的'自主学习愿望和合作探究的欲求，但离新课程标准的要求仍有差距，着眼于将来的学习动力还有待进一

步的激发。因此，要采取灵活多样的教学方式，分层教学，照顾两头，力促中间，让全体学生各尽其能，各有所获。以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。

　　五、教学措施

1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。

2、充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力。

3、充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。

4、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵。

5、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主

化，努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学，提高课堂效率。

6、从本校本地的实际情况出发，做好阶段性检测，严格按照中考标准出题阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

7、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

8、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。

9、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。

10、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，找出规律，找好规律，在训练中学生加以应用，以提高学生对现代文阅读的能力。

11、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到最佳效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。

一、教师的引导下，学生尝试行之有效的学习方法

在平时的课堂教学中，学生能够在语文课上充公分做到读司结合，积累语言，体会文本。在有效方未能的引领下，学生多读、善读、爱读。部分优生读出独特的阅读思考。一学期以来，学生尝到有效方法的引领，在读中理解、感悟和积累。

在习作教学中，某某等十几位学生能够理解题意，观察、思考、积累一定的写作资料和语言资料。在习作中自由表达和在创意地表达。在指导写作中，大部分学生做到说真话，不说空话，懂得把课外积累的大量素材与自己的生活实际联系起来，做到在读书积累知道的同时，提高写作能力。

包括（双基能力、学习方法、学习习惯等）

二、在教师的引领下，学生养成良好的学习习惯

上课发言情况。班中大部分学生发言比较积极，只有一小部分学生很少发言。同时，本班级的学生发言情况不大稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则较少。

学生作业情况

由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

主动学习状况

大部分学生主动学习意识比较强，主动学习习惯已经养成。一小部分学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。

学生学习就像长跑一样，刚开始大家都差不多，经过一段时间后，各人的实力就逐渐显露出来，逐渐开始拉开距离。

三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，现分析如下：

1每个家庭背景有差异，孩 ……此处隐藏26263个字……古诗二首、城市的标识6课时

第五周 综合活动三、野草、琥珀6课时

第六周 人生礼赞、综合活动四 6课时

第七周 寓言二则、小抄写员6课时

第八周 大自然的秘密、综合活动五6课时

第九周 期中考试6课时

第十周 你，浪花的一滴水、金色的鱼钩5课时

第十一周 白衣天使、综合活动六、当代神农氏6课时

第十二周 一个这样的老师、詹天佑、综合活动七6课时

第十三周 我们上路了、学步6课时

第十四周 在学校的最后一天、综合活动八6课时

第十五周 复习6课时 第十六周 复习6课时

一、教材简析：

本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：

在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求：

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的'情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。

3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。 进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入——感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。

四、教学进度

略。

一、教材简析：

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

二、学情分析：

我班现有学生62人。从语文素养方面来看，部分学生已经形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力较强，课外知识较丰富，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生们受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村,留守儿童较多，缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，需给予特别的关注。

三、教材目的和要求：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、引导学生们在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生们对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生们通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

5、综合性学习自始至终要突出学生们的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生们的`识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生们有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生们通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生们掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生们掌握学习方法。